在中文中，“的”、“地”和“得”是三个常用的结构助词，它们在句子中起着连接、修饰和补充说明的作用。下面将分别举例说明这三个词的用法，并给出丰富的例句，以帮助读者更好地理解和运用它们。

一、“的”字的用法及例句

“的”字主要用于定语和中心词之间，表示所属、修饰或限制关系。

例句：

1. 红色的苹果特别甜。（表示颜色修饰）

2. 这本书是我的。（表示所属关系）

3. 漂亮的花朵吸引了蜜蜂。（表示特征修饰）

4. 昨天买的衣服很合适。（表示时间修饰）

5. 在教室里学习的同学们很认真。（表示地点修饰）

二、“地”字的用法及例句

“地”字主要用于状语和中心词之间，表示动作或状态的方式、程度等。

例句：

1. 他高兴地跳了起来。（表示方式）

2. 她慢慢地走进了房间。（表示速度）

3. 孩子们认真地听老师讲课。（表示态度）

4. 轻轻地推开门，生怕吵醒了熟睡的孩子。（表示程度）

5. 他迅速地完成了任务，得到了领导的表扬。（表示速度）

三、“得”字的用法及例句

“得”字主要用于动词后面，连接表示程度或结果的补语。

例句：

1. 他跑得很快，一下子就超过了其他人。（表示程度）

2. 她唱得真好听，让人陶醉其中。（表示评价）

3. 这道题他做得对极了，老师给了他满分。（表示结果）

4. 孩子们玩得开心极了，都不愿意回家。（表示程度）

5. 他被冻得瑟瑟发抖，急需一杯热茶来暖暖身子。（表示状态）

四、“的”、“地”、“得”综合运用例句

在实际的语言运用中，“的”、“地”和“得”经常会同时出现在一个句子里，共同构成复杂的句式结构。

例句：

1. 在那个阳光明媚的早晨，他高兴地拿着新买的书包，飞快地跑向学校。

2. 她用细腻的笔触描绘出了一幅生动的画面，让人们看得津津有味。

3. 他仔细地检查了每一道题目，确保自己做得准确无误。

4. 孩子们在操场上尽情地玩耍着，笑得合不拢嘴。

5. 看着手中沉甸甸的奖杯，他激动得热泪盈眶。

通过以上的例句可以看出，“的”、“地”和“得”在句子中各自扮演着不同的角色，它们之间的灵活运用使得句子更加丰富多彩，能够更准确地表达人们的思想和情感。因此，在学习和使用中文时，我们应该充分重视这三个结构助词的用法，不断提高自己的语言表达能力。

总结起来，“的”主要用于定语和中心词之间表示修饰关系，“地”主要用于状语和中心词之间表示动作方式或程度，“得”则用于动词后面连接补语表示程度或结果。通过大量的例句练习，我们可以逐渐掌握这三个词的用法，并在实际交流中自如地运用它们。