在学习的征途中，作文作为语言表达与思想交流的重要载体，始终扮演着不可或缺的角色，它不仅是对学生语言组织能力、逻辑思维能力的一次检验，更是个人见解与情感的真实流露，在作文的创作与评判过程中，争论往往如影随形，成为一把双刃剑，既可能激发思维的火花，促进深刻理解，也可能导致误解与隔阂，本文旨在探讨作文中的争论现象，分析其利弊，并提出如何在争论中寻求共识，共同提升写作水平的方法。

一、争论之源：多元视角的碰撞

作文题目的设定，往往蕴含着开放性与多样性，旨在引导学生从不同角度、不同层面进行思考与表达，以“科技改变生活”为题，有的学生可能聚焦于科技带来的便捷与效率提升，赞美其为人类进步的加速器；而另一些学生则可能关注科技带来的隐私泄露、人际关系疏远等问题，对其持批判态度，这种基于不同生活经历、价值观及认知水平的差异，自然而然地引发了作文中的争论。

争论的根源在于人类思维的多元性，每个人都是独一无二的个体，拥有不同的成长背景、情感体验与知识积累，这些因素共同塑造了我们对世界的独特理解，在作文中，即便是面对同一主题，也难免会出现观点各异、立场不同的现象，这种差异，正是推动思想进步、促进文化繁荣的宝贵资源。

二、争论之利：激发思维，深化理解

争论能够激发思维的活力，在作文的构思与撰写过程中，面对不同的声音与观点，学生不得不重新审视自己的立场，寻找论据支持，甚至在某些情况下，可能需要调整原有的看法，这一过程，实质上是对自我认知的深化与拓展，有助于培养批判性思维与独立思考的能力。

争论促进了观点的交流与融合，在争论中，不同的思想相互碰撞，激发出新的灵感与见解，正如苏格拉底所言：“我只知道一件事，那就是我一无所知。”在开放的讨论环境中，每个人都可能从他人的观点中汲取营养，拓宽视野，从而深化对问题的理解。

争论还有助于提升作文的深度与广度，通过对比不同观点的优劣，学生能够更加全面地分析问题，使文章内容更加丰富、论证更加有力，这种深度与广度的提升，是单纯接受知识所难以达到的。

三、争论之弊：误解与隔阂的风险

尽管争论在作文创作中具有诸多积极作用，但若处理不当，也可能带来负面影响，最直接的便是误解与隔阂的产生，在争论中，如果双方缺乏足够的耐心与尊重，容易将对方的观点视为攻击，而非探讨的起点，从而导致情绪化的反应，甚至人身攻击，这不仅无助于问题的解决，反而加剧了分歧。

过度的争论还可能抑制创新思维的发展，当争论演变为无休止的辩论，参与者可能会陷入“非此即彼”的思维陷阱，忽视了问题的复杂性与多样性，从而限制了新想法的产生。

四、在争论中寻求共识，提升写作水平

面对作文中的争论，关键在于如何有效引导，使之成为促进学习与成长的积极力量。

1、培养尊重与倾听的习惯，在争论中，首先要学会尊重他人的观点，即使不同意，也应保持礼貌与耐心，倾听是理解的前提，只有真正听到对方的声音，才能进行有效的沟通与反驳。

2、倡导理性讨论，鼓励学生基于事实与逻辑进行论证，避免情绪化的言辞，通过列举数据、引用权威资料等方式，增强观点的说服力。

3、鼓励多角度思考，引导学生认识到，任何问题都没有绝对的答案，鼓励他们从多个角度审视问题，培养全面思考的能力。

4、寻求共识与妥协，在争论中，寻找双方都能接受的共同点，或是对某些细节进行妥协，是化解分歧、推动讨论向前发展的关键。

5、反思与总结，争论结束后，鼓励学生进行反思，总结自己在争论中的得失，以及从他人那里学到的新知识或新视角，这将有助于他们不断提升自己的写作水平与思维能力。

作文中的争论是一把双刃剑，既可能带来思维的碰撞与灵感的火花，也可能导致误解与隔阂，关键在于我们如何引导与利用这一现象，使之成为促进学习、增进理解的桥梁，通过培养尊重、理性、多角度思考与反思总结的能力，我们可以在争论中不断成长，共同提升作文创作的水平与深度。