三年级写人作文怎么写

在三年级的学习中，写人作文是一项重要的写作训练，它不仅能够帮助孩子们提高语言表达能力，还能培养他们对人物特征的观察和理解能力，写人作文的关键在于通过生动的描写和具体的事例，把一个人的形象栩栩如生地展现在读者面前，下面，我们就来详细探讨一下三年级写人作文的写作方法和技巧。

一、明确写作对象

写人作文的第一步是确定写作对象，这个对象可以是你的家人、朋友、老师，或者是你崇拜的偶像、历史人物等，选择一个你熟悉的人，这样你才能更好地捕捉他的特点，写出真实感人的文章。

1、选择熟悉的人：熟悉的人让你有更多的话可说，有更多的细节可以描绘，你可以选择写你的妈妈，因为她每天照顾你的生活，她的勤劳和爱心是你最熟悉的。

2、确定人物特点：在选定写作对象后，要仔细观察他的外貌、性格、爱好、习惯等方面的特点，这些特点将成为你文章的主要内容。

二、外貌描写

外貌描写是写人作文中不可或缺的一部分，通过细致入微的外貌描写，可以让读者在脑海中形成对人物的初步印象。

1、抓住特征：不要面面俱到，而是要抓住人物最显著的特征进行描写，你的爷爷可能有一头银白的头发和满脸的皱纹，这些都是他年龄和经历的象征。

2、运用比喻和拟人：适当运用比喻和拟人的修辞手法，可以使外貌描写更加生动。“他的眼睛像两颗闪亮的黑宝石，总是充满智慧和温暖。”

3、注意顺序：外貌描写的顺序可以从整体到局部，或者从上到下，这样可以使文章条理清晰。

三、性格描写

性格描写是写人作文的灵魂，通过具体的事例和细节，展现人物的内心世界和性格特点，是写人作文的重要任务。

1、选择典型事例：选取最能体现人物性格的事例进行描写，你的同桌可能非常乐于助人，你可以写他如何帮助同学解决难题，或者如何在雨天把伞借给同学。

2、运用对话和动作：通过人物的对话和动作，可以更好地展现其性格特点，一个勇敢的孩子在面对困难时，可能会说：“我不怕，我能行！”他的眼神坚定，步伐有力。

3、结合内心活动：适当描写人物的内心活动，可以让读者更加深入地了解他的性格，一个害羞的孩子在上台表演前，可能会紧张得手心冒汗，心里默念：“加油，你一定可以的！”

四、爱好与习惯

爱好与习惯是人物性格的延伸，也是写人作文中不可或缺的内容，通过描写人物的爱好和习惯，可以让读者更加全面地了解他。

1、具体描写：不要泛泛而谈，而是要具体描写人物的爱好和习惯，你的爸爸喜欢钓鱼，你可以写他如何精心准备钓具，如何在河边耐心等待鱼儿上钩。

2、体现特点：通过爱好和习惯，进一步体现人物的性格特点，一个热爱阅读的孩子可能非常聪明和好学，一个喜欢运动的孩子可能非常勇敢和坚强。

3、结合生活场景：将爱好和习惯融入生活场景中，可以使文章更加生动有趣，你的奶奶喜欢在院子里种花，你可以写她如何细心照料每一朵花，如何与邻居分享她的劳动成果。

五、情感表达

情感表达是写人作文中不可或缺的一部分，通过真挚的情感表达，可以让读者感受到你对人物的深厚感情，从而更加投入地阅读你的文章。

1、直接抒情：在文章的开头或结尾，可以直接表达你对人物的喜爱、敬佩或感激之情。“我爱我的妈妈，她是我生命中最重要的人。”

2、间接抒情：通过描写人物的行为和言语，间接表达你的情感，你可以写你的爸爸在你生病时如何无微不至地照顾你，从而表达你对他的感激之情。

3、运用修辞手法：适当运用修辞手法，如排比、比喻、拟人等，可以增强情感表达的效果。“妈妈的爱像阳光一样温暖，像雨露一样滋润，像春风一样轻柔。”

六、结尾总结

结尾部分是文章的收束，也是读者对文章印象的最后定格，一个好的结尾，应该能够总结全文，升华主题，给读者留下深刻的印象。

1、总结特点：在结尾部分，可以简要总结人物的特点和品质，强调你对他的认识和感受。“通过这件事，我更加深刻地认识到我的同桌是一个乐于助人、勇敢坚强的好孩子。”

2、升华主题：将人物的特点和品质与更广泛的主题相结合，如友谊、亲情、责任等，从而升华文章的主题。“我的同桌不仅是我的好朋友，更是我学习的榜样，他教会了我如何面对困难和挑战。”

3、留下悬念或思考：在结尾部分，可以留下一些悬念或思考，让读者在回味中感受到文章的魅力。“我期待着与我的同桌一起成长，一起创造更多的美好回忆。”

写人作文是一项既有趣又富有挑战性的任务，通过细致的观察、生动的描写和真挚的情感表达，我们可以把一个人的形象栩栩如生地展现在读者面前，希望以上的写作方法和技巧能够帮助三年级的小朋友们更好地掌握写人作文的要领，写出更多优秀的作品，写作是一个不断学习和进步的过程，只要你们用心去感受、去观察、去表达，就一定能够写出打动人心的文章。