在学习的征途中，我们总会遇到那么几个让人难以忘怀的同桌，他们或幽默风趣，或严谨认真，总能在不经意间为我们的校园生活添上一抹亮色，而我，就有幸与这样一位充满好奇心与创造力的同桌——李明，共同度过了一段难忘的时光，最让我记忆犹新的，莫过于那次他“玩”我的作文本的经历，它不仅加深了我们之间的友谊，也让我对写作有了全新的认识。

那是一个阳光明媚的下午，教室里弥漫着慵懒的气息，窗外的蝉鸣与风扇的嗡嗡声交织成一首夏日的交响乐，数学老师刚刚宣布自习，我便迫不及待地拿出了刚完成的作文本，准备细细品味一番，这篇作文，是我对家乡风土人情的深情描绘，字里行间都透露着我对那片土地的热爱与怀念，正当我沉浸在自我欣赏中时，一旁的李明突然凑了过来，那双充满好奇的眼睛仿佛能洞察一切秘密。

“嘿，让我看看你的大作呗！”他边说边伸出手来，一副不容拒绝的样子。

我犹豫了一下，但想到李明平时对文学的热爱，以及他那总能发现新奇角度的头脑，便递给了他，心里还暗暗期待他能给出一些建设性的意见。

接下来的几分钟里，李明并没有像往常那样认真阅读后给出点评，而是开始在我的作文本上“指指点点”，时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，仿佛在进行一场无声的对话，正当我感到好奇，想要询问他在做什么时，他突然抬起头，眼中闪烁着狡黠的光芒。

“看好了，我要给你的作文加点料！”说着，他拿起笔，在我的作文旁开始涂鸦起来，起初，我以为他是在恶作剧，心里不禁有些懊恼，但当我仔细看去，却发现他竟是在我的文字旁，用简洁的线条和生动的表情符号，将文中描述的场景一一再现，在描写村头老槐树下老人下棋的场景时，他画了两个栩栩如生的小人儿，正襟危坐，旁边还配了一个大大的棋盘和几个跳跃的棋子，让人一眼就能感受到那份悠闲与乐趣。

随着他的“创作”，我的作文本渐渐变成了一本图文并茂的“故事书”，那些原本静止的文字，在他的笔下仿佛被赋予了生命，变得更加鲜活、立体，我惊讶地发现，这样的形式不仅让作文更加生动有趣，也让读者能够更直观地理解文字背后的情感与意境。

“怎么样，是不是感觉不一样了？”李明得意地展示着他的“杰作”，脸上洋溢着自豪的笑容。

我接过作文本，仔细端详着那些充满创意的插图，心中原本的懊恼早已烟消云散，取而代之的是满满的惊喜与感激，我意识到，原来文字与图像的结合可以如此美妙，它们相互补充，共同构建了一个更加丰富、多彩的世界。

从那以后，我和李明经常一起探讨如何将文字与图像更好地融合，甚至开始尝试创作属于我们自己的“绘本故事”，这段经历不仅让我们的友谊更加深厚，也让我对写作产生了全新的热情与灵感，我开始尝试在作文中加入更多的视觉元素，让文字不仅仅是文字，而是能够触动人心、激发想象的艺术品。

每当回想起那段与同桌共度的时光，我都会心生感激，是李明用他的创意与热情，为我打开了一扇通往无限可能的大门，让我明白，写作不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的表达与情感的传递，而那份关于同桌“玩”我作文的记忆，也将成为我人生旅途中一段宝贵的财富，永远闪耀在记忆的星空之中。